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楼主: 皮皮

再到加拿大——第一天上学 [复制链接]

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发表于 2009-6-9 07:38:14 |显示全部楼层
下面引用由心灯风影发表的内容:

  当我背着轻极了的书包连跑带跳回到学校,经常上半节课玩半节课,放学时间更是早得不能再早,下午2:45就放学了。这样能学到多少知识,我们这里的孩子学习压力很大的,皮皮学满后回国除了外语顶呱呱外,会不...



中国的儿童教育是以成人为中心。成人有一套目标,知识,要孩子学会,越快越好。西方是以儿童为中心,成人的责任是给孩子提供良好的生长环境,让孩子自己在与环境打交道的过程中获得身心和智力的发展,关键是家长对孩子生长发育的心理和生理过程有个了解,不要揠苗助长,不要让孩子死记硬背,要指导孩子多玩,从玩中培养创造性。当然,这只是一概而论。具体到每个家庭,则各有不同。
回首前尘自远,萍踪万虑俱忘。功名富贵霎时忙,走马花灯一样。美酒三杯沉醉,白云一枕清凉。何当蓬莱可翱翔,早渡洪波浊浪。

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发表于 2009-6-19 20:50:25 |显示全部楼层
爽!还是爽!不过我也只能在梦中....唉!

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发表于 2009-6-20 04:32:57 |显示全部楼层
儿子小杰在加拿大上小学二年级,老师平时很少留作业,但有时布置的作业又让我们做家长的觉得“匪夷所思”,比如有一天,小杰放学回来说,今天科学课的老师布置了一项“腐烂作业”,就是要每个人准备一个盒子,自己找东西放在里面,再在上面盖上玻璃纸,一周以后带到学校,到时还要比赛,看看谁的“作业”腐烂得最厉害。

简直闻所未闻,加拿大的老师实在另类,会鼓励小孩子做这种事呢!这下好了,小杰在家里翻腾开了,先把冰箱翻了个遍,发现蔬菜都很新鲜,不符合他的要求,又捏着鼻子去翻垃圾桶,也没有找到合适的。最后,终于在篮子里发现一个烂橘子,如获至宝地收到他的盒子里。老师在课上还告诉过他们,要想让东西腐烂得快,可以增加湿度和温度,于是小杰又小心翼翼地给橘子洒了些水,然后把盒子放到温暖的阳台上,让它“晒太阳”。

那以后,每天放学小杰都会先到阳台上观察他的“烂橘子”,还不时地告诉我,橘子烂得更多了,橘子臭了……终于,一周时间到了,小杰兴奋地抱着“腐烂作业”上学去了。我心里实在很好奇,为什么要让小孩子做这样的作业呢?等小杰放学后,赶紧让他讲上课的情况。

小杰心情很好,说他的烂橘子得了一个优秀奖,不过不是第一名,第一名的孩子交的是一团黑乎乎的东西,据说是在他家冰箱里弄出来的。接着,小杰又认真地给我讲了比赛结束之后老师上的科学课的内容。

科学老师告诉他们,别以为这都是些臭哄哄的没用的东西,自然界中生物的养分,正是来自于这些腐烂的东西,蘑菇就是一个最直接的例子,它就是通过获取腐烂木头中的营养来生长的。

小杰他们在课堂上还一起讨论了很多问题,比如什么样的东西不会腐烂?如果世界上的东西都不烂掉会怎么样?腐烂的东西里都有虫子吗?为什么有的东西会很快烂掉,有的却需要很长时间呢?老师告诉孩子们,只要曾经是活的东西都会烂掉的,比如植物、动物等;如果世界上的东西都不烂掉,土壤就会缺乏必要的营养,植物生长得不到“食物”的话,就会死掉,而人失去了食物来源也就无法生存了。

科学老师讲了这样一个真实的故事:

在德国,有一个尽职的林务官,为了让森林变得更加干净、漂亮,就下令将杂草统统拔光,地上的枯枝烂叶也全部都要清扫干净。结果,树木渐渐地发黄、枯死了,整个森林一点点地消失了。

最后,老师给孩子们看了一张图片,是城市的垃圾填埋场,垃圾在那里经过特殊处理,分解、腐烂之后成为有用的肥料。孩子们明白了,腐烂的物质和花草树木、动物一样,也是大自然的一部分,是物质循环不可缺少的必需品。

下课前,老师又布置了3个问题,让孩子回家后和大人一起讨论:如果把腐烂的东西丢掉会有什么后果?把不腐烂的东西丢掉,又会有什么后果?为什么回收利用不会腐烂的东西很重要?

听了小杰的讲述,我才恍然大悟,老师布置“腐烂”作业原来是有其良苦用心的。老师把一堂难懂的科学课变得如此有趣,怪不得小杰那么喜欢去学校。末了,我也告诉小杰,“腐烂作业”刚好应证了中国的一句老话,叫“化腐朽为神奇”,小杰说下次上课的时候他要把这句话告诉老师。
人在江湖,江湖却没有关于我的传说

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发表于 2009-6-20 23:57:19 |显示全部楼层
  你儿子这么小在加拿大能听老师的科吗?

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发表于 2009-9-8 08:08:12 |显示全部楼层
我的朋友今年已42了,在上海外企工作了十几年,也自己开过公司,后来又进入国企(500强之一)做区域经理,经历可谓不少,钱也算比上不足比下有余,手头除了一套房子以外还有100万的资金。他告诉我,他早就有了移民的打算,他给我算了一笔账:他目前手头有100万,再干十年,最多再有100万,但按照目前中国的通货膨胀,他手头的这点钱给儿子买一套像样的房子都不行。而到那时他也没有精力再赚钱了。而且他的儿子在上高中,去年的择校费他就交了三万,但他儿子的成绩并不好,考大学只能考个普通的,他说现在国内的就业形势很不好,好的单位都给当官的给内部处理了,没有门路的大学生算是白上了个大学,屁都不是。他说自己算是有点门路的,当然这点门路全部是用钱去铺路的,即使这样,他还是觉得自己没权没势,属于受人宰割的那一群,他对孩子的前途还是非常担心。另外他说在单位里,领导的话是圣旨,有些内部交易都交给了领导的亲戚,同样的产品进价却比外面的高100%,领导说是质量好,其实是一样的货。

他说他准备花100万移民,这100万给孩子一个外国的身份,让孩子去国外读个文凭,然后留在国外工作,哪怕做些电工、美发一类的也比在国内混要强。他说澳大利亚的电工平均工资为每月5000澳币,合人民币30000元每月,他说我就算拿100万给孩子一个做澳大利亚电工的机会,3年他就可以回本了,比我把钱存在银行里要划算多了。然后,孩子可以贷款买房子,在澳大利亚一个二手的二居室套间在25万澳元,我儿子可以在十年之内还清贷款。那么这个房子到时的价值就是150万人民币,而他在国内的话是不可能挣到这么多钱的。所以不管怎样,他这笔投资是值得的。


我问他到了国外,和国内的亲戚来往就少了。他说首先要从下一代的发展着眼,其它的都不是主要的,人要万事如意是不可能的,只能抓根本性的东西。

我问他是否有把握移民成功,他说事在人为,他必须做出努力。

我无语,他是我尊敬的一位兄长,在我眼里他是个很有眼光和魄力的人,他既然做出这个决定,我想一定有他的道理。可惜我实在没有什么途径和本钱去为孩子办移民,但有一点我是和他一样的,我也为我的儿子担心。
曾因酒醉鞭名马 生怕情多累美人

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发表于 2010-5-2 21:35:45 |显示全部楼层
清华大学和哈佛大有许多相同的地方:都有着悠久的历史、享受着崇高的荣誉、设置了高门槛难以入学、编织着紧密的校友网络等等。

  清华号称一流学府,在国内而言,我以为清华还是堪称第一的。然而,清华经常自比哈佛、剑桥,这从积极的方面看,说明清华还是想与国际一流比肩看齐的,但从另外有关方面看,要通过跟别人比来说明自己,这就显示出清华的不自信和差距。

  感觉清华与哈佛确实有很多差距。令人惊讶和感到有趣的是,这些差距不是体现在教学条件等等之类的硬件上,更多的是在理念、气度和胸襟等等软件上。

  许多人可能不知道,清华实际上给在校生提供很多经济支持。但就在清华还在涨学费还在靠收学费过日子时,哈佛却推出减免学费政策。如果学生的家庭收入低于6万美元时,学生的学费全免。高于6万也有一些减免资助,只有收入很高时才缴纳学费。哈佛已经不靠学生的学费挣钱和维生,他们有足够多的资金让学生无债务毕业。

  其实,这绝不仅仅是经费的问题,更是办学理念、处事气度和视角高度的区别。我相信清华也有足够多的资金不需要学生缴费,但清华却没有这样的理念和意识。哈佛已经认识到将最好的学生收录入学的重要性。哈佛不愿意让学费成为妨碍好学生入学的因素。只要你符合哈佛的条件而哈佛也想要你,哈佛会不惜一切代价让你顺利入学。

  入学后两校对待学生也有很多区别。哈佛会全力支持和帮助学生顺利毕业。哈佛的毕业率高达98%。这与哈佛全方位的保护和支持体系有极大的关系。哈佛的每一位学生从入学的第一天起就有一位教授做你的导师,为你提供各种咨询和指导,帮助你解决学习、生活和工作中的任何问题。如果你学业有困难,哈佛会免费给你提供课外辅导和私人指导。如果你经济有困难,哈佛会重新考虑你的情况并做出相应的资助调整。清华的思想政治工作做得挺多,但实际上的实质性的系统性的帮助不够。

  哈佛公开宣称,学生经过激烈竞争才进入哈佛,而一旦入学就不应该再继续在校内激烈竞争了,而是应该好好体味和享受四年的哈佛生活。哈佛强调同学间的互助、扶持、关心、友情和合作。这是怎样的一个人文高度啊。可以想见,哈佛的大学生活一定是丰富多彩温馨惬意的。

  再看清华,入学前经过千军万马过独木桥的竞争、淘汰、筛选和考验,而入学后仍然要面对压力重重、危机四伏和你死我活的竞争和拼斗。当年四川省的头名状元在竞争和拼斗中几乎崩溃,居然要留两级才勉勉强强毕业。想一想,他毕业时还有入学时的雄心壮志和信心勇气吗?

  哈佛更关注学生离校以后在人生中的成功,因为只有学生的成功才有哈佛的成功。哈佛有庞大、紧密而高效的校友网络。在校时学校就培养学生的人脉关系,安排你的假期见习和毕业就业。哈佛的就业指导和帮助是终身的,你一日为哈佛人就终身享受哈佛的就业帮助和指导。哈佛宽松的教学风气和学术风气让学生充满了自信和勇气。

  对,学生的人生成功是哈佛的目标,也是哈佛录取学生的标准。在高中生的成绩达到一定程度后,哈佛就不再关注学生的具体分数。许多高中毕业考满分的学生却无缘哈佛。为什么呢?因为哈佛关心的是学生的整体素质,考虑和考量的是学生的学业水平、课外活动、为人处世、语言表达、社会参与等等诸多关系到学生一生成功与否的方面和因素。

  比如,学生在申请时提供的关于自己的论述就极其重要。学习成绩和老师推荐固然重要,但用哈佛的话说,学生自己写的关于自己的论述是学生自己的“声音 ”,更让哈佛知道你是谁。你是谁才是最关键的。字里行间所表现出来的个性和特质才是哈佛最关心和最看重的。怎样在几百个字内把自己的人生经历讲出来,并且说得有声有色有特点就很反映水平。论述不是小说,但怎样引人入胜让评审老师一读就喜欢上你就把录取通知书发给你才是最大的挑战。

  在18岁以前就做过有实际意义的义工、就从事过有价值的工作、就参与过多姿多彩的社会活动、有取得过骄人的成绩成果,这样的学生将来会不成功吗?这样的学生谁又不想要呢?只不过哈佛大学更强调这些而已。我想,清华也想如此录取学生,但体制使得清华只看分数而无暇他顾,这既是无奈,也反射出清华缺乏创意和进取精神。难道清华不可以要求报考的学生早早地就提交一份个人论述吗?难道清华不可以在春天就安排各地校友对这些想要报考的学生进行面试吗?把这些作为录取的辅助手段不是更好吗?

  国外评判大学的标准之一是看毕业生给母校捐款在学校经费中的比例。这是一个非常有价值同时也非常有意思的评判参数。毕业生给母校捐款多至少说明两个问题:第一,毕业生非常成功,有钱捐给学校。毕业生的成功本身就反映了学校的教育水平。这很有价值。第二,毕业生有钱还得意愿捐给母校。这就很有意思了。毕业生对母校的认可和认同是对一个学校最好的评判和评价。

  想想看,哈佛的学生在学校有4年愉快的时光,毕业时没有债务,并且通过学校帮助、校友引荐和自身努力找到了很好的工作,学校给了他们一个金字招牌,更重要的是给了他们知识和技能以及广泛而强大的社会关系,在事业上和人生中都取得巨大的成功,他们能不给学校捐款回馈和回报母校吗?有这样一大批校友以及他们的家庭,哈佛大学还用为经费发愁吗?

  有一位成功的清华校友返校做演讲时说:当年我以母校为荣,今天母校以我为傲。这话其实似是而非。母校永远以学生为傲,学生永远以母校为荣才是可取的。母校以学生为傲不是在学生成功以后,而应该是从学生入学的那一天就开始;学生以母校为荣不仅只是在校时,更应该是成长、成熟和成功以后也如此才说明学校的成功。

  哈佛大学为清华大学树立了一个好榜样,希望清华急起直追,踏踏实实先做好学习。
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发表于 2010-6-12 19:44:06 |显示全部楼层
北京放开义务教育 外地学生动了北京人的奶酪

  今年5月,北京市废除了《中、小学学生学籍管理办法》,规定非京籍学生享受同等入学待遇。此待遇仅限义务教育阶段,不包括高中和高考。

  有学籍就意味着外地人的孩子可以参加派位、推优,跟京籍学生竞争优质教育资源。不少北京家长对这项改革的抱怨、对外地孩子的憎恶溢于言表。

  丁璇就属于那个被憎恶的群体。2000年,不满6岁的她,被常年在北京打工的父母带到了北京。她的母亲章冬翠凑足了5000块钱借读费,为她找到了一所小学,这是母亲做小工、父亲拉人力车攒下的血汗钱。

  在备齐了暂住证、劳动合同、派出所证明等七项证明后,丁璇终于跨进了北京小学的大门。等到升初中时,章冬翠求爷爷告奶奶,跑了几十家学校,缴齐了各类名目繁多的费用后,最终找到了一所区内较差的学校,丁璇得以留在北京读书。

  在过去的10年里,丁璇几乎取得了现行的教育体制下,她能够获得的一切荣誉。这个15岁的小女孩,用各种办法试图证明自己并不比北京孩子差。10年下来,除了数不清的荣誉,她记得最清楚的另外一件事是,初三的时候,全班评选三好学生,她被同学们选上了,但老师却取消了她的三好学生名额,理由是反正你没有学籍、不能参加推优,这些荣誉给你就是浪费了。

  章冬翠大发雷霆,跑到学校跟老师理论,“三好学生评的是孩子的品质,不是户口。”最终,老师将本属于她的三好学生荣誉还给了她。

  初三时,就不断有老师劝丁璇退学,不要参加中考。

  初三时的劝退行为,是各个初中针对外地孩子一项普遍的做法,一旦这些孩子在北京参加了中考,并大量拥入高中后,挤占优质学位、降低北京的高考录取率仅仅是一个小问题,更严重的是,在3年之后,当整个城市出现数以万计的高中生无法参加考试的局面时,将会成为教育部门一个难以回避的尴尬局面。

  最终,当初跟丁璇一起在同一所初中上学的75个孩子,大部分都被劝退了,但章冬翠“坚决不退学”。

  丁璇的故乡是浙江温州农村,但她早已回不去了,语言不通,从小学开始的教材、考试方式全都不一样,这些都让她不得不留在北京读高中。

  最终,她在北京参加了中考,考了527分,这个分数足以让她上北京最好的高中了,如果她有北京户口的话。

  2009年,为了女儿进高中,章冬翠又开始了奔波,可这一次,她跑了几十家高中,赞助费最少都是4万元以上,这远远超出了她这个一贫如洗的家庭的承受范围。但幸运的是,她碰到了一个好校长。

  “我找到22中时,碰到一个好校长。”章冬翠说,22中的校长是个开明的人,看到丁璇这么优秀,答应收下她。 但3年后的高考该怎么办?

  章冬翠也泄气了,“偌大的中国,再也没办法为女儿找到一个参加高考的地方。”她也没有能力像那些有钱的外地人一样,将孩子送到国外去读大学。

  追问:北京人为什么怕放开高考

  5月份北京市政府废除了1986年版的《中、小学学生学籍管理办法》,随后各区也陆续表态将会把非京籍学生也纳入电脑派位范围,这样的举措无疑将会促进越来越多的外地子女进入北京公立学校接受义务教育。但随之而来的问题是,这些孩子在北京完成义务教育后,该怎么办?

  由于全国各地教材改革、高考改革的进程千差万别,义务教育完成后,他们无法回到原籍参加高考,如果北京也不为他们打开高考之门,那么丁璇式的困境将会成为越来越普遍的问题。

  但开放高考,意味着从根本上动摇了北京在教育领域享受特权的基础,在绝大多数北京市民及官方眼里,这是不可想象的恶果。

  一直在各种场合疾呼教育公平的北京市政协教文卫体委员会特邀委员王晋堂也认为,高考是万万不能放开的,“那样,外地人就会蜂拥而至,北京的教育优势将不复存在,教育资源也会严重不足。”

  根据教育部门的统计,现在北京流动人口适龄入学子女有40万左右,一旦把所有限制都取消了,这样一大批学生将会迅速占据大量学位,老北京人在高考体制下享受了数十年的高录取率将不复存在。

  所以,近几年,随着北京户籍学生人数的减少,北京市教育系统宁可合并、减少中学数量,从而保证北京市高考的高入学率,也不愿意招收外地学生。

  可以说,就北京教育而言,不合理的高考制度是阻挠教育迈向公平最根本的原因。但改革高考显然还没有被提上日程,也许只有当它酿成重大社会危机时,才会被迫改变。

  歧视与偏见根植于每个人的心中,在记者接触的各类家长中,权贵歧视平民,不愿意让他们的孩子跟普通人的孩子混在一个学校,普通市民歧视外地人,不愿让自己的孩子与外地人为伍,有钱的外地人歧视那些引车贩浆人的后代,害怕他们把自己孩子带坏。

  这样的教育会为我们的民族带来一个怎样的未来? 据《南风窗》
回首前尘自远,萍踪万虑俱忘。功名富贵霎时忙,走马花灯一样。美酒三杯沉醉,白云一枕清凉。何当蓬莱可翱翔,早渡洪波浊浪。

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来源:扬子晚报

  高考结束有一段时间了,不少考生也都收到了渴盼已久的大学录取通知书。没想到的是,心情一放松下来,很多“麻烦”竟然找上门来:小松、小竹、小梅是常州三所重点中学的学生,已经成为准大学的她们并没有十分开心,因为,18岁的她们竟被查出绝经了!

  哭啊

  才18岁不是48岁

  漂亮的准大学生竟然绝经了!

  18岁女孩子宫萎缩!

  小松考取的是南京一所重点大学。前不久,她到医院来检查身体,准备放下一切包袱轻轻松松地去上大学。但是,检查结束之后,小松一下就跌进冰窟窿!

  初中时,小松是几个月甚至半年才来一次月经。十五六岁时去医院看过一次,但是医生说年纪还小,长时间不来月经没有多大关系,小松和家人也就放心了。然而到了高中之后,由于学业紧张,小松更是一门心思都扑在了学业上。整个高中三年,她竟然只是偶尔来过一两次月经!

  如今,高考结束了,录取通知书也拿到了,小松才再一次想起久违的“那个”。而当她再和家人到医院看病时,医生惊讶地发现,小松已经绝经了,并且她的子宫已萎缩,也就是卵巢功能衰竭!

  “当我们把这个消息告诉她时,她和家人都哭得泪人一样。” 常州市妇幼保健院主任医师翟晓华表情凝重地说,她也只能尽量安慰小松,让她以后一边看病,一边继续上学,并用药物维持其月经次数。因为只有这样,才能保持住其女子的性特征。

  她们以后做妈妈都困难

  “小松不是个例,我已经治疗过三个相同症状的高中女生。” 昨天上午,翟晓华主任告诉记者,小松是她的第三个年纪轻轻就绝经的病人。

  小竹、小梅两位高中毕业生和小松也是同病相怜,她们的年龄也只有18岁。小竹和小梅也都是在高考结束后才来看病,两个女孩检查结果和小松完全相同:绝经,即卵巢功能衰竭。

  “18岁,真是花一般的年龄,她们这么早就绝经,以后成家、生小孩都存在困难。”翟主任回忆诊断时的情景说,小竹和小梅知道病情后嚎啕大哭,家长也后悔莫及。当初他们也知道孩子闭经,但是错误地认为孩子还小,没有来月经很正常,加上孩子学习紧张没有空闲,也就没有及时带孩子到医院看病,耽误了孩子的就治时机。

  提醒:

  常州市妇幼保健院主任医师翟晓华介绍说,这三名女孩从小学到中学学习一直比较努力,她们经常熬夜到深夜十一二点,有时甚至凌晨一两点还在做作业;而第二天早晨五六点,她们又早早地起身晨读、背书,“这对女孩子的身体伤害得很大。”

  翟主任表示,如今不少女孩从12岁就开始发育,而这个阶段,正是孩子中学、高中读书关键期。按照规律,女性一般是在晚上零点至两点分泌女性激素,而且一定是要在熟睡的状况下才能正常分泌。“如果考上大学,有的女生如果连个完整的女人都做不了,代价未免实在太大了。”

  (文中女生称谓系化名)

  本报记者 张战斗

  高中学习苦,这是大家都知道的。可是到底有多苦?一个大一新生的网上帖子让人看了震惊不已:都上了大学了,可是他依然心悸——这是高中时落下的病根。“我可怎么开始大学生活啊?”男孩急了....。.

  苦啊

  日前,在一个知名的家长论坛上,一个“吓人”的帖子被顶得很高;记者一看之下,也很是惊讶。这是一个去医院看病的家长的偶遇——

  “今天上午,到医院去拿检查的报告,幸亏一切正常,不过,在等待的时候,看到走廊对面的泌尿科,有几个学生和家长。尤其一个男孩脸红红的,很害羞的样子,我顿时好奇心起。

  医生看了看这位父亲手中的CT片和报告,说:有轻微的前列腺炎。怎么不早来?此时家长急了:我们要忙高考啊!这不,高考一结束我们就来了!医生,孩子这么小,能前列腺炎?只听那位医生笃定地问孩子:你们课间十分钟,出去活动筋骨吗?孩子老老实实回答说:老师拖一下堂,我们自己准备下一节的课本等资料,除了去上厕所,一般都很少有人出去课间活动的!

  这下,我才知道,原来整天坐在教室里不动,孩子也会得前列腺炎!回家后得赶紧叮嘱儿子多运动去。”

  男孩得了前列腺炎

  无独有偶,网络上,记者看到一位大一新生发帖求助:

  “从高考起出现心悸——情绪一直紧张和睡眠很容易惊醒,常感到很多事情没有完成,无故心慌,有些促气,多梦,一般持续一段时间。高考后看病,心电图显示:偶发室早搏和窦性心律不齐。暑假经过吃药症状减轻。后来到了大学,情况又出现。军训期间,心悸多梦,但是没有失眠:梦境容易记起,心悸持续时间比较长。最近感觉十分不爽,不舒服。”这个男孩急了:“这样下去我可怎么开始大学生活啊?”
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发表于 2011-6-24 20:08:38 |显示全部楼层
张二狗是我的同学。一直以来,我们都是被人拿来作为对比的两个极端,我曾经是他的梦魇,现在他却是我的梦魇。现将我和他的人生历程列出来,再一次深刻感受风水轮流转这一永恒真理。

1、小学入学第一天
我对老师说会背301首唐诗做100以内加减法,口齿清晰条理清楚,老师对我眉开眼笑;
张二狗对老师的提问一问摇头三不知,神情呆滞语无伦次,老师对他暗暗皱眉。
     
2、小学二年级
我考试次次第一,终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠;
张二狗和人打架有赢有输,终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。
     
3、小学三年级
期末考试我再次拿到语文数学两门功课双一百,老爸被老师请到家长会上介绍家庭教育经验;
期末考试张二狗再次拿到语文数学两门功课总分三十,老爸被老师请进办公室聆听家庭教育经验。
     
4、小学四年级
领导前来视察我校,我作为少先队代表上台发言,被大家称为主席台上的模范学生。
校长宣布从严治校,张二狗作为闯祸精代表上台检讨,被大家说是站壁角的形象大使。
     
5、小学五年级
我的作文《一个难忘的晚上》在某次大赛中获奖,老师陪我到省城领奖并游玩了一天。
张二狗在一个难忘的晚上爬墙进入某个工厂搬运废铜,门卫陪他到派出所领奖并休养了一天。
     
6、升初中了
听说初中的几个班主任为抢我到自己班上而争得面红耳赤。
听说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上闹得不可开交。
     
7、初一时
初一时,我爸在酒店设宴庆功,为我在中学生奥数中获奖请别人一起高兴。
初一时,张二狗爸在酒店设宴赔罪,为张二狗闯的祸请别人不要追究
     
8、初二时
初二时,我光荣地加入了学校里的团组织;
初二时,张二狗光荣地加入了学校里的痞子帮。
     
9、初三时
班上的班花给我写情书,情书还没到我手里就被班主任发现没收,班主任警告班花:不得妨碍我考重点高中;
张二狗给班上的胖妞如花递纸条,如花转身把纸条扔进垃圾桶,还告诫张二狗:不要妨碍她混初中文凭。
     
10、初中毕业了
我理所当然地进入了重点高中;
张二狗顺理成章地进入社会深造。
     
11、毕业那天
我们初中的门卫李大爷指着我教育大孙子:一定要像我这样好好学习天天向上,将来才能做个受尊敬的人;
我们初中的门卫李大爷指着张二狗教育大孙子:千万不要像他这样惹是生非门门红灯,将来一定是个受鄙视的人。
     
12、高中三年
我做过班长团支书学生会主席,获得了一个又一个荣誉、拿到了一笔又一笔的奖学金;
社会三年,张二狗做过混混推销员包工头,积累了一条又一条的人脉,攒下了一笔又一笔资金。
     
13、黑色七月
那个黑色七月,我如愿考上省城的大学;
那个火热七月,张二狗如愿在省城注册公司。
     
14、大学与商海
大学里我在学海遨游创业中,
张二狗在商海搏击。
     
15、毕业那年与创业四年
毕业那年,优秀毕业生我进入人才市场找工作,处处碰壁后不得不把薪金要求降低。
创业四年,民营企业家张二狗进入人才市场找员工,广受追捧后不得不把学历门槛提高到硕士起点,很轻松招揽一群高学历高层次的人才,感受了一夜之间从丑小鸭到白天鹅的荣耀

16、
我的破永久自行车跑遍全省城,孤身一人凄凄凉凉四处寻找租住的房子;
张二狗的保时捷跑遍全省城,市长区长作陪四处寻找建二狗大厦和工业园区的地块。
     
17、
我手头紧张,也想学张二狗白手起家自主创业,从小商品市场批发了一大堆东东搞兼职做起了推销,几星期内亏了一大笔,暗自感慨:做生意原来这么难
张二狗闲来无事,也想进大学校门学习深造增加内涵,请教授吃饭泡校里的美眉就是没认真上课,几年内拿到了MBA学位,暗自感慨:读书原来这么简单
     
18、
七夕节,别人介绍的恐龙女 朋友嫌弃我没房没车没出息,和我吹灯拔蜡分道扬镳
七夕节,大学里的校花因为张二狗家大业大前程大,向他眉目传情投怀送抱
     
20、
家门口,我哀求俗气的土包子房东缓交房费时唯唯诺诺支支吾吾,净给大学生丢脸
电视上,张二狗对着漂亮的财经频道女主持人大谈企业文化

21、
房价飞涨,我忽然发现在省城有一套房子只能是一个梦想,老爹老妈来省城看过我的租住房,回家后伤心不已
房价飞涨,张二狗把一套又一套的房子赠给各类美女,一小美女的老爹老妈来省城看过二狗赠的复式景观房,回家后得意不已

22、
春节我回家,没人理睬,路过当年就读的初中,听说里面在办校庆,想去看看却被拒之门外,门卫李大爷指着我教育小孙子:不要学习这个人,读了这么多年书还是一穷二白,连自己都养不活。
春节张二狗回家,县长接驾,还参加当年就读的初中特意举办的校庆,张董在校庆上砸下巨额赞助,门卫李大爷指着张董教育小孙子:你要像主席台上的这个人学习,白手起家富甲一方,连亲戚都沾光。

23、
十几年前,老师感叹,要是所有学生都像我一样该有多好.
十几年后,老师感叹,要是所有学生都像张二狗一样该有多好
这就是中国教育的悲哀
哭,并不代表我屈服; 放手,并不表示我放弃; 退一步,并不象征我认输; 正如我微笑,并不意味着我开心!

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发表于 2011-6-24 20:31:07 |显示全部楼层
在哈佛做讲座之后,我写了一篇感想文章,说哈佛的学习氛围很浓。文章发表后,一位哈佛学生给我发来一封邮件,说哈佛校园中,学生们的讨论很热烈,是事实,但这可不是学生们都爱讨论,他们也是没办法,因为老师有这样的要求,不参加讨论会,可能很快就跟不上课程。

  他想告诉我的是,大学的学习氛围,是由学校对人才培养严格要求、重视教学所带来的,不是靠学生们的自觉。这与国内大学近年来反复强调“学风建设”,很是不同。在“学风建设”中,学校、老师反复教育学生们,要主动学习、要爱学习。可似乎学生就是主动不起来,该逃的课还是逃。

  其实,我在几所美国大学参观时,陪同的学生,都谈到了这一点。一位在MIT(麻省理工学院)读大二的中国留学生告诉我,他是世界奥林匹克物理竞赛金奖获得者,高中毕业时保送进了北大,进了北大之后,一个学期选10门课,甚至更多,都没问题,因为只要学期结束,考试通过,就可以了。他觉得大学的日子基本上是在混中度过。

  一个同样和他保送进北大的同学,混到大二,因为长期缺课去打游戏,最终多门考试不及格被退学。他觉得这样混下去,实在对不起自己,因此申请MIT,到这里继续读大二。到了MIT,虽然只选了五门课,但他感到异常的繁忙,因为每门课,老师都要求要阅读大量的书,有的课,还必须做大量的实验,稍微掉以轻心,就跟不上,在他们的同学中,晚上在图书馆熬夜看书到深夜的情形,十分普遍。

  这位同学告诉我,他曾经对大学十分失望,而到了MIT,才发现自己以前上的哪是大学啊。他说,他对此的感受最有说服力,因为其他的本科生,大多是直接高中”,很是不同。在“毕业后来留学;而研究生们,感受不到本科生教育。听了他的话,我在想,这可以解释,为何近年来会出现中国留学生捐巨资给自己的美国母校却不捐给中国母校。

  我国大学,也反复在谈提高本科教育的质量,要对学生提出严格的要求,可是,这只是说说而已。重视本科教育,意味着必 须要求教授们把大量的时间用到课程设计、课程教学中,可我国大学的教授们,在高校强调论文、课题、经费的现实中,是不愿意在这方面花“无谓”的精力的。这样的教育教学环境,几乎在一夜之间,就可摧毁学生们对大学的美好期望。我国很多高中毕业生,怀着美丽的大学梦进入校园,上完第一节课之后,就从梦想回到“现实”——原来梦想中的大学竟是这个样子。而对于学生们在大学里的“不认真”,大学将其原因归为学生的学习态度不端正,进入大学没有进入角色。

  我也曾对大学新生分析过,大学的教学环境与中学不同,要求学生自主管理、自我规划。但这次观察哈佛学生的学习,才明白,学生自主管理、自我规划没有错,可老师教育教学的高度投入、负责,对课程的严格要求,是学生进行有效自我管理、规划的基本前提。哈佛本科生的课,安排得并不多,但学生们忙,就忙在到图书馆看书、查资料、准备讨论会,以及撰写课程论文。

  最近,数所世界名校的网上公开课受到国内大学生、白领的追捧,很多人的感慨是,看了这些课,才知道自己以前上的不是大学。这和那位来自北大的留学生的感受很相近。但一位哈佛学生告诉我,这些网上公开课并不是最精彩的,精彩的是讨论课。哈佛的讨论课,一般只有八九人(学校规定,课程参加人数不得超过八九人,人数太多,有的学生无法参与,这与我们课程强调规模,以数量来论课程欢迎程度完全不同)。在讨论课上,教师只是引导者,学生自由发言讨论,大家在讨论中,能相互学到很多知识,思维能力、表达能力也在这一过程中得到培养和锻炼。

    我在卫斯理女子学院参观时,一位同学说,她们有很多学生自己组织的活动,比如在上一周,就讨论利比亚的局势,我想,这些讨论,是属于学生自发的。而他们的“自发”,不正是源自于已经养成的学习与讨论习惯,以及鼓励学生所有话题均可自由发表意见的整体氛围吗?

  有什么样的学校定位,有怎样的学校风格,就有怎样的学生。美国的大学,可以让学生在忙碌中热爱学校,融入大学,而我国的大学,却让一个个好学生把“混”字挂在嘴边。如果要说差距,这是我国大学与国外名校最大的差距。如何赶上这些名校,国外学生们的感受最深处,也就是我国大学最应该做的。
哭,并不代表我屈服; 放手,并不表示我放弃; 退一步,并不象征我认输; 正如我微笑,并不意味着我开心!
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